Completion
Complete each
statement.
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Write the word or expression that best completes each sentence by saying what
each person is doing. Use the pictures to guide your answers.
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1.
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 Andrés escribe un __________ de
diez páginas sobre la historia de México.
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2.
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 Rocío __________________ en la
clase de historia. A ella le gusta hablar en público.
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3.
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 El profesor le __________ a Donato la
información sobre las palabras en español.
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4.
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 Adela y Ester __________ la tarea con
la Srta. Moreno.
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5.
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 Gregorio hace su proyecto, él usa
__________________.
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Srta. Nuncio’s class has written some classroom rules. Complete the
sentences with the appropriate word or words.
Modelo Para un examen
nadie puede llegar tarde.
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6.
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Es necesario traer los libros y cuadernos a clase. Se prohíbe ir al
__________ durante la clase.
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7.
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Los profesores no nos permiten darles la tarea tarde. Hay que __________ la
tarea a tiempo.
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8.
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Todos los estudiantes deben __________ a los profesores para entender la
lección.
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9.
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Hay varias personas que pueden ayudar. Si no entiendes algo debes __________
.
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10.
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En un examen los estudiantes deben __________ todas las preguntas para sacar una
buena nota.
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11.
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Todos necesitan una forma de identificación. Los estudiantes siempre deben
llevar su __________.
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12.
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Hay que __________ todas las reglas de la clase para no tener problemas con los
profesores.
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Choose the appropriate stem-changing verbs to complete the sentences about an
after-school Spanish class. Write the correct present tense forms in the
spaces.
Modelo Javier juega (jugar/pensar) con el
tren.
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13.
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Algunos de mis amigos ____________ (dormir / preferir) ir a casa
después de la escuela, pero yo no.
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14.
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Cuando voy a clase tengo hambre porque cada día ____________ (pensar /
almorzar) a las once y media.
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15.
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Mi clase ____________ (repetir / empezar) a las tres y media de la
tarde.
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16.
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La profesora es muy simpática. Ella ____________ (pensar / poder)
que debemos hacer actividades divertidas.
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17.
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Para practicar el vocabulario, nosotros ____________ (dormir / repetir)
las palabras.
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18.
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Nosotros también ____________ (pensar / jugar) a juegos muy
divertidos.
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19.
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La profesora explica: “Chicos, en clase Uds. no ____________ (poder /
pedir) hablar inglés”.
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20.
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Cuando no entiendo algo, yo ____________ (jugar / pedir) ayuda.
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21.
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Después de las clases, siempre estoy muy cansada y ____________ (dormir
/ almorzar) bien.
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22.
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Mis amigos y yo ____________ (querer / repetir) aprender mucho
español.
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Read the following conversation. Write the correct form of an affirmative or a
negative word to complete each sentence.
Modelo ¿Tienes un lápiz? Yo no
tengo ningún lápiz.
PEDRO: Siempre saco malas notas, Luz. ¿Quiero
sacar buenas notas!
LUZ: Bueno, Pedro, es importante practicar y aprender los verbos de
memoria. ¿Lees
23. revista en
español? ¿O tienes
24. libros en
español?
PEDRO: No, no leo
25. revista en
español. Prefiero leer en inglés.
LUZ: ¿Practicas con
26. cuando no
estás en clase?¿Con un compañero un amigo?
PEDRO: No, no conozco a
27. .
LUZ:
¿Y haces 28. para
practicar el vocabulario?
PEDRO: Mmmm, no. No hago
29. .
LUZ:
Pues, no haces 30.
trabajo para aprender. Entonces, ¿cómo piensas que vas a sacar buenas notas?
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23.
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__________
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24.
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__________
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25.
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__________
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26.
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__________
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27.
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__________
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28.
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__________
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29.
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__________
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30.
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__________
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To help Adela introduce you to her siblings, complete the following paragraph
using the words in the word bank. | artes marciales | cantante | participamos | voz | | bailarina | miembro | pasatiempo | vuelve | | asistimos | natación | toma | | | | | |
Mis
hermanos y yo
1.
en actividades extracurriculares en la escuela. Nosotros también
2.
a eventos sociales, deportivos y culturales de la comunidad. Mi hermana Eva es deportista. Le gusta
mucho el agua y es muy buena en la
3. .
Paula estudia música y le encanta cantar. Ella tiene que ensayar mucho porque quiere ser
4. .
También
5.
lecciones de piano. Cuando
6.
a casa después de la escuela, practica durante dos horas. Mi hermano Sergio prefiere jugar los
deportes rápidos. A él le gustan las
7. ,
en especial el kárate. Omar no es tan deportista. Su
8.
favorito es el ajedrez. También tiene una cámara y es
9. de
un club de fotografía. ¿Y yo? Lo que más me gusta es bailar. Un día quiero ser
10. .
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31.
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____________________
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32.
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____________________
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33.
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____________________
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34.
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____________________
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35.
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____________________
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36.
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____________________
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37.
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____________________
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38.
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____________________
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39.
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____________________
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40.
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____________________
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Some students think that one activity is just as good as another. Form sentences
to say that the two activities or groups indicated are the
same.
Modelo (es importante) estudiar español /
estudiar matemáticas
Es tan importante estudiar
español como estudiar matemáticas.
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41.
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(es divertido) cantar en el coro / tocar en la
banda
____________________________________________________________
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42.
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(hay) músicos en la orquesta / en la
banda
____________________________________________________________
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43.
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(hay) chicas en el equipo de básquetbol / en el equipo de
tenis
____________________________________________________________
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44.
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(tiene miembros) el club de fotografía / el club de
español
____________________________________________________________
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45.
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(Rogelio tiene) interés en el ajedrez / el
fútbol
____________________________________________________________
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46.
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(es difícil) jugar al hockey / hacer
gimnasia
____________________________________________________________
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Read Yamila’s note to her mother and complete it by writing the
appropriate forms of saber and conocer. Follow the
model.
Modelo Yo no conozco a la hermana de
Clara. Mamita,
Estoy un poco
nerviosa porque tengo un examen de matemáticas hoy.
No
17.
bien a la profesora nueva y no
18.
si sus exámenes
son fáciles o difíciles.
Otra cosa: Luisito no
19.
dónde está su camiseta de
fútbol,
¿ 20.
tú dónde está? ¡No
21.
a nadie tan desordenado como
mi hermano!
Y para terminar, el viernes quiero ir
a un restaurante especial con mis amigos
pero nosotros no
22.
ningún restaurante bueno. ¿
23.
Uds.
algún restaurante mexicano o italiano con comida buena y barata?
Te
quiero.
Yamila
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47.
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____________________
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48.
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____________________
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49.
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____________________
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50.
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____________________
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51.
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____________________
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52.
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____________________
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53.
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____________________
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Rosaura is a bit nervous before her audition, so her friend Alberto tries to
calm her down. Write the correct words or expressions to complete their
conversation.
ALBERTO: ¿Qué pasa, Rosaura? ¿Por
qué estás nerviosa? Debes estar
1. .
ROSAURA:
Voy a una audición esta tarde. Mi
2. es a las
once.
ALBERTO: Rosaura, no puedo entenderte porque hablas muy
rápidamente. Tienes que
hablar más
3. . ¿Necesitas
ayuda con algo?
ROSAURA: Sí. Tengo que vestirme
4. ir al
teatro.
ALBERTO: ¿Qué vas a ponerte? Tu vestido rojo es
muy bonito y
5. .
ROSAURA:
Gracias, Alberto.
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54.
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____________________
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55.
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____________________
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56.
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____________________
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57.
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____________________
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58.
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____________________
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Answer the following questions in complete sentences. Use the art to guide your
answers.
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59.
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 ¿Qué usas para secarte
el pelo? ________________________________________
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60.
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 ¿Qué necesitan Uds. para
arreglarse el pelo? ________________________________________
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61.
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 ¿Qué hace Susana antes de ir
a una fiesta? ________________________________________
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62.
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 ¿Qué va a llevar María
con su vestido? ________________________________________
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63.
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 ¿Qué se pone Alberto después de
ducharse? ________________________________________
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Arturo’s father is asking him about his plans for tonight. Write the
possessive adjectives that best complete the conversation.
Modelo: --Arturo, ¿de quiénes son estos
zapatos? ¿Son tuyos?
-- No, no son
míos Son de
Javier.
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64.
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-- ¿Quieren Uds. ir en mi coche esta noche?
-- Gracias, Papá, pero
no vamos en el __________. Podemos ir en el coche de nuestro amigo Paulo.
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65.
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-- Oye, Arturo. ¿Es esa corbata tuya?
-- No, no es __________. Es de
Javier.
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66.
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-- ¿Y los pantalones que llevas? ¿Son de tu hermano también?
-- No, Papá, no son __________. ¡Son míos!
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67.
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-- Creo que tus amigos están aquí. ¿Ese coche es el coche de
Paulo?
-- Sí, es __________. Es muy bonito, ¿no?
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68.
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-- Arturo y Javier, ¿quieren esta cámara? Es de Uds., ¿no?
--
Ah, gracias, Papá. Sí, es __________. Queremos sacar muchas fotos esta noche.
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Marisol is an exchange student from Ecuador living in the United States. In an
e-mail to her best friend, she writes about her daily routine and the routine of her roommate
( compañera de cuarto), Jennifer. Complete Marisol’s message by writing the
reflexive verb that corresponds to each picture. Hola Emilia,
Aquí algunas cosas son diferentes. Por
la mañana, todos los días yo
1.  antes de las 7:00.
2.  con agua caliente (hot). La ducha de esta casa es fantástica. Mi
compañera de cuarto, Jennifer,
3.  más tarde que yo. Ella prefiere
4.  por las noches.
A las 7:30, yo
5.  el pelo. Todas mis amigas aquí
6.  maquillaje, pero yo no.
Oye, Emi, ¿tú
7.  maquillaje? Desayunamos a las 7:45, luego
8.  el pelo rápidamente. Debemos estar en la escuela a las 8:30. Bueno, Emi, te escribo
más otro día.
Un abrazo,
Marisol
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69.
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____________________
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70.
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____________________
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71.
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____________________
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72.
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____________________
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73.
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____________________
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74.
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____________________
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75.
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____________________
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76.
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____________________
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Several cheerleaders are talking before an important game. Complete their
conversation using the correct form of ser or
estar.
MERCE: Beatriz, tu anillo
1. muy bonito.
CLAUDIA: Gracias, Merce. El anillo y los aretes
2. de plata.
MIRIAM: ¡Eh! Mira, Claudia. Allí
3. tu
mamá.
MAMÁ: ¡Hola! Claudia, ¿
4. nerviosa? Y
ustedes, chicas,
¿cómo
5. ?
CLAUDIA:
Yo no 6. nerviosa. La
verdad es que nosotras
7. muy entusiasmadas.
Nuestro equipo es el mejor.
¡Va a ganar!
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77.
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____________________
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78.
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____________________
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79.
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80.
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____________________
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81.
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____________________
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82.
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____________________
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83.
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____________________
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Escuchar
Listen as teenagers describe what they do during the week.
Based on what each one says, decide whether he or she is talking about a typical weekend or a typical
weekday. Mark your answers. You will hear each set of statements twice.
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84.
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Fin de semana
____________________
De lunes a viernes
____________________
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85.
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Fin de semana
____________________
De lunes a viernes
____________________
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86.
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Fin de semana
____________________
De lunes a viernes
____________________
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87.
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Fin de semana
____________________
De lunes a viernes
____________________
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88.
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Fin de semana
____________________
De lunes a viernes
____________________
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89.
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Fin de semana
____________________
De lunes a viernes
____________________
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90.
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Fin de semana
____________________
De lunes a viernes
____________________
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91.
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Fin de semana
____________________
De lunes a viernes
____________________
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92.
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Fin de semana
____________________
De lunes a viernes
____________________
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93.
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Fin de semana
____________________
De lunes a viernes
____________________
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Short Answer
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Escuchar
Listen as these pairs of friends compare the classes they are
taking this semester. What is one thing both classes have in common (en común)? Write
each answer next to the picture of the book for the class. You do not have to write complete
sentences. You will hear each conversation twice.
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94.
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 En común
________________________________________
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95.
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 En común
________________________________________
|
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96.
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 En común
________________________________________
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97.
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 En común
________________________________________
|
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98.
|
 En común
________________________________________
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Answer the following questions. Follow the
model.
Modelo ¿Cuánto tiempo hace que no
vas al cine?
Hace tres meses que no voy al
cine.
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99.
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¿Cuánto tiempo hace que conoces a tu mejor amigo o
amiga?
____________________________________________________________
|
|
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100.
|
¿Cuánto tiempo hace que practicas tu pasatiempo o deporte
favorito?
____________________________________________________________
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|
101.
|
¿Cuánto tiempo hace que Uds. estudian
español?
____________________________________________________________
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|
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102.
|
¿Cuánto tiempo hace que Uds. saben navegar en la
Red?
____________________________________________________________
|
|
|
103.
|
¿Cuánto tiempo hace que vives en tu ciudad o
pueblo?
____________________________________________________________
|
|
|
104.
|
¿Cuánto tiempo hace que asistes a esta
escuela?
____________________________________________________________
|
|
|
105.
|
¿Cuánto tiempo hace que estás en clase
hoy?
____________________________________________________________
|
Other
|
|
|
Leer
Read the school rules listed below. In the blanks, write
lógico for realistic rules and ilógico for improbable rules.
|
|
|
106.
|
Se prohíbe pedir ayuda. ____________________
|
|
|
107.
|
Hay que estar en la escuela a las once de la noche.
____________________
|
|
|
108.
|
Se prohíbe almorzar en la cafetería. ____________________
|
|
|
109.
|
Se prohíbe sacar buenas notas. ____________________
|
|
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110.
|
Se prohíbe usar la computadora para escribir los informes.
____________________
|
|
|
Escuchar
Listen as several students answer questions about what
teenagers do after school as part of a telephone survey conducted by a local Spanish-speaking radio
station. Write what each student likes to do, select why he or she likes to do it, and fill in how
long he or she has been doing the activity. You will hear each interview twice.
|
|
|
111.
|
Anita
¿Qué hace después de las clases?
____________________
¿Por qué le gusta hacer esta actividad? (select one)
______
a. Es el deporte favorito de la
familia.
b. Es el deporte favorito de sus
amigos.
c. Le gusta correr.
¿Cuánto tiempo hace que
participa en esta actividad? Hace ____________________ año(s).
|
|
|
112.
|
Roberto
¿Qué hace después de las
clases? ____________________
¿Por qué le gusta hacer esta actividad?
(select one) ______
a. No le gusta
viajar.
b. Le gusta escuchar música.
c.
Le gusta conocer a amigos nuevos.
¿Cuánto tiempo hace que participa en esta
actividad? Hace ____________________ año(s).
|
|
|
Leer
Read the following letters to Simón, an advice columnist.
Write the name of the person— Pedro, Dana, or Javier—on the lines to
identify which person has each problem. Querido Simón,
Tengo un problema. Todas las noches
trabajo en el restaurante de mi familia. Yo quiero cantar con el coro de la escuela, pero ellos dan
muchos conciertos por la noche. Si trabajo en el restaurante, no puedo cantar con el coro. Tengo una
voz bastante buena y creo que puedo ser un cantante profesional en el futuro. Mi padre cree que el
coro no es tan importante como el restaurante. ¿Qué piensa Ud. de esta
situación?
Pedro
| |
Querido Simón,
Tengo mucho interés en la fotografía. A veces gano
dinero por mis fotos. Ahora tengo un problema con una de estas fotos. El problema es que gané
cien dólares por una foto que les saqué a los animadores de mi escuela. Ahora, entre todos
los animadores, hay uno que piensa que yo gané cien dólares con una foto de él,
¿y que tengo que darle cincuenta dólares! ¿Es ridículo! ¿Qué piensa Ud.
de esta situación?
Dana
| |
Querido Simón,
Yo quiero ser miembro del club atlético, pero para eso,
tengo que ser miembro de uno de los equipos deportivos de la escuela. Me gustan todos los deportes,
pero no estoy en ningún equipo porque no juego tan bien como otros chicos. Mis padres creen que
debo participar en otra actividad extracurricular, como el club de fotografía, pero no me
interesa ese club. No sé nada de sacar fotos. ¿Qué piensa Ud. de esta
situación?
Javier
| |
|
|
|
113.
|
Alguien quiere dinero de esta persona.
____________________
|
|
|
114.
|
Le gustan los deportes.. ____________________
|
|
|
115.
|
Según su padre, cantar no es tan importante como
trabajar. ____________________
|
Essay
|
|
|
Hablar
|
|
|
116.
|
How do you feel about your classes this semester? Think about at least four of
your classes. Tell your teacher about the kinds of things you do in these classes and how often you
do them in a typical week. Your presentation will be graded
on:
• the number of classes you describe.
• the amount of information
you provide about your classes.
• the variety of vocabulary used when describing class
activities.
|
|
|
Escribir
|
|
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117.
|
Write a brief description of a special event you look forward to every year. It
could be a family celebration, a school event, or something you do with your friends every year. In
your description, include as much information as you can about this special event. You might mention
a) when it occurs; b) how you feel the day before the event; c) what you usually do at the event; d)
who is usually there; e) how you dress; and f) any other information you would like to
give. Your writing will be
graded on:
• the amount of information you give about about the special event.
•
accurate use of newly learned reflexive verbs.
• comprehensibility and
organization.
|
Multiple Choice
Identify the
choice that best completes the statement or answers the question.
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|
Leer
Read the following statements from an online survey about
people’s daily routines. Mark each statement as lógico if it describes a normal
routine and ilógico if it describes an unusual or illogical routine.
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118.
|
Me lavo la cara después de ponerme el maquillaje.
|
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119.
|
Elena se seca el pelo antes de ducharse.
|
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|
120.
|
Siempre nos cepillamos los dientes después de comer nuestro
desayuno.
|
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121.
|
Primero me visto y luego me baño.
|
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122.
|
Me ducho y luego me visto.
|
|
|
123.
|
Mi padre se pone los zapatos antes de ponerse los calcetines.
|
|
|
124.
|
Mis hermanos se duchan y se ponen desodorante después de hacer ejercicios
en el gimnasio.
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|
125.
|
Generalmente me lavo la cara antes de acostarme.
|
|
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126.
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Mi madre se lava las manos después de trabajar en el
jardín.
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127.
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Me acuesto a las siete de la mañana.
|